目的探讨赋能教育对慢性精神分裂症患者心理韧性及治疗依从性的影响。方法选择2019年8月至2020年1月在我院住院治疗的精神分裂症患者82例，随机分为两组，每组41例。对照组患者给予常规治疗及工娱治疗；研究组患者在对照组治疗的基础上给予赋能教育干预。采用简明精神症状评定量表(BPRS)、心理弹性量表（CD-RISC）、药物依从性评定量表（MARS）评定两组患者干预前后的精神症状、心理弹性和治疗依从性。结果治疗前，两组患者的BPRS评分、CD-RISC评分及其各维度得分、MARS量表评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。干预第8周末，研究组患者的BPRS评分明显低于对照组，CD-RISC评分和坚韧性、乐观性和力量性各维度得分以及MARS量表评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论赋能教育能明显改善慢性精神分裂症患者的精神症状，提高患者的心理韧性及治疗依从性。