目的探讨引导式健康教育联合任务导向性训练对脑瘫儿童运动功能、步行功能的影响。方法选择2016年9月至2018年9月我院收治的脑瘫患儿110例为研究对象，采用随机数表法分为对照组及观察组，每组55例。对照组患儿给予引导式健康教育干预，观察组患儿给予引导式健康教育联合任务导向性训练。两组患儿均干预3个月。比较两组患儿的运动功能、起立行走时间及移动功能；检测比较两组患儿10 m步行时间及1 min步行距离；比较两组患儿的儿童功能独立评定量表（WeeFIM）评分、日常生活能力评定量表（ADL）评分。结果干预3个月后，观察组患儿的粗大运动功能评定量表（GMFM）评分、儿童残疾评定量表（PEDI）评分显著高于对照组，计时起立行走测试（TUG）时间显著短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的10 m步行时间短于对照组，1 min步行距离大于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的WeeFIM评分、ADL评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对脑瘫患儿进行引导式健康教育联合任务导向性训练，可明显改善患儿运动功能、步行功能，提高患儿的自理能力，值得推广应用。