目的评价“360°目标反馈式”在临床实习护生带教中的应用效果。方法将2014年10月至2015年3月在我院实习的131名护生随机分为研究组（66名）和对照组（65名），研究组护生采用“360°目标反馈式”带教模式带教，对照组护生采用常规带教模式带教。评价比较两组护生的带教质量、护生能力及患者对护生护理工作的满意度。结果研究组护生的临床护理理论、临床护理操作、临床护理作业评分及总分均显著高于对照组（P＜0.01）；研究组护生优良率（72.73%）显著高于对照组（32.31%），差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组护生的临床操作能力、护理沟通能力、健康教育能力评分及总分均显著高于对照组（P＜0.01）。患者对研究组护生护理工作的满意度为91.11%，对照组为68.89%，患者对研究组护生护理工作的满意度显著高于对照组（P＜0.01）。结论将“360°目标反馈式”带教模式应用于临床护生实习的带教中，可以显著提高带教质量，提高护生的实际工作能力。