目的 探讨基于知识图谱与AI助教的人体解剖学“师-生-机”三维互动智慧教学新模式的效果。方法 选取广西医科大学学习“系统解剖学”课程的166名2024级五年制临床医学专业本科生及该课程的19名授课教师作为研究对象。构建基于知识图谱与AI助教的人体解剖学“师-生-机”三维互动智慧教学新模式，并将其应用于为期17周的教学活动中。教学活动结束后，使用自制学生问卷、自制教师问卷分别对两个群体开展调查。结果 学生和教师群体对该模式均表现出极高的满意度（学生总体满意度90%，教师总体满意度95%）。绝大多数学生认可AI助教在提供答疑（95%的学生认为有帮助）、激发学习主动性与探索兴趣（92%的学生认为有所增强）方面的作用，并对知识图谱的系统化知识构建功能表示青睐（93%的学生喜欢）。教师方面，绝大多数（95%）认为AI助教减轻了教学负担（平均每周节省8～12 h），使其能更专注于教学设计与科研；同时，95%的教师认为新模式有效促进了师生互动，并观察到学生学习主动性和探究能力的提升（84%的教师认可）。调查也揭示了新模式需改进的方面，如AI处理复杂临床推理的局限性及与现有课程体系的深度融合需求。结论 基于知识图谱与AI助教的人体解剖学“师-生-机”三维互动智慧教学新模式可有效地提升教学效率、师生互动质量和学生自主学习能力，有望为医学基础课程教学改革提供有效路径。