目的探索适合中职护理学生的内科护理教学方法，提高教学质量。方法将2005级84名中职护生分为对照组，采用传统教学法进行内科护理教学；将2006级84名中职护生分为实验组，采用以健康教育为导向的情境教学法。结果实验组的理论考试成绩、对教学方法的评价显著高于对照组（P＜0.01）。 结论以健康教育为导向的情境教学法能显著提高中职护生对内科护理理论知识的掌握及学习积极性。