目的 探讨Teach-back联合清单式教学法在重症监护病房（ICU）进修护士带教中的应用效果。方法 选取60名在广西医科大学第一附属医院重症医学科进修的护士作为研究对象。将2020年6月至2021年12月入科的30名护士设为对照组，按传统人才培养模式进行教学；将2022年1月至2023年6月入科的30名护士设为观察组，在传统人才培养模式基础上采用Teach-back联合清单式教学法进行教学。比较两组的一级质控合格率、理论考核得分、操作考核得分、教学满意度，以及胜任工作岗位所需时间。结果 观察组进修护士进修3个月后的理论考核得分、操作考核得分、教学满意度得分以及进修期间的一级质控合格率均高于对照组，胜任工作岗位所需时间短于对照组（均P<0.05）。结论 Teach-back联合清单式教学法可以有效提高ICU进修护士的理论知识与操作技能水平，提升教学满意度和护理工作质量，并缩短其胜任工作岗位所需时间