目的 探讨将“大医精诚”精神融入实习护生人文素质培养的实施效果。方法 选取2022年7月至2024年6月在广西中医药大学第一附属医院实习的176名护理学本科生作为研究对象，并采用随机数字表法将其分为对照组（86名）和观察组（90名）。随访期间，共有15名实习护生失访或被剔除研究，最终纳入分析161人（对照组78名、观察组83名）。对照组接受传统临床带教，观察组在对照组基础上增加融入“大医精诚”精神的人文素质培养路径干预，两组干预时长均为1年。比较两组实习护生在教育获得感、专业价值观、护理人文执业能力及职场适应度方面的得分。结果 干预前，两组大学生教育获得感量表总分及各维度得分、护生专业价值观量表总分及各维度得分、护理人文执业能力测评问卷总分及各维度得分差异均无统计学意义（均P>0.05）；干预后，观察组大学生教育获得感量表总分及社会责任、专业素养、人际关系、情绪管理维度得分，护生专业价值观量表总分及利他主义、职业主动性、专业使命感维度得分，护理人文执业能力测评问卷总分及伦理与法律运用能力、关怀实践能力、心理调适能力、护理沟通能力维度得分均高于对照组（均P<0.05）。实习结束后正式入职满1年时，观察组中文版护士职场适应度量表总分及各维度得分均高于对照组（均P<0.05）。结论 将“大医精诚”精神融入人文素质培养，可有效提升实习护生的教育获得感、专业价值观、护理人文执业能力及职场适应度。