目的 探讨岗位胜任力理论、ADDIE模型与邓巴数导师群联合应用于新生儿院前转运护理培训中的效果。方法 选取2022年2月至2024年10月在广西壮族自治区妇幼保健院进行新生儿院前转运护理培训的80名护士作为研究对象，其中2022年2月至2023年8月参训的40名护士设为对照组（接受传统的导师制培训），2023年9月至2024年10月参训的40名护士设为观察组（接受以岗位胜任力为核心、ADDIE模型为框架、邓巴数导师群为互动平台的整合式培训模式）。比较两组培训结束时、培训结束6个月后的理论知识水平、实践操作能力、综合临床素养［迷你临床演练测评量表（Mini-CEX）评分］、课程满意度。结果 培训结束时、培训结束6个月后，观察组的理论知识考核得分、处置操作考核评分、Mini-CEX总平均得分、课程满意度均高于对照组（均P<0.05）。结论 将岗位胜任力理论、ADDIE模型与邓巴数导师群联合应用于新生儿院前转运护理培训，有助于提升参训护士的理论知识水平、实践操作能力、综合临床素养，护士对培训的满意度较高。